Quando pensamos em aprender alguma língua estrangeira, a primeira que nos vem à mente é a Língua Inglesa. Essa língua está ligada à globalização e ao mundo atual; afinal, o inglês tomou conta do mercado mundial por meio de produtos que trazem manuais do país de origem, em inglês, e, apenas em alguns casos, os manuais vêm na língua do país a que se destinam.
A Língua Inglesa é uma das línguas mais faladas no mundo, e podemos fazer comparações com nossos próprios vernáculos, pois, devido ao fato de tanta migração para países anglo-saxônicos e, também, devido a conquistas territoriais da Inglaterra e dos Estados Unidos, principalmente, temos influências dessa língua por todos os lados. Palavras de origem anglo-saxônica que surgem em meio a frases em português, ou mesmo a influência do latim no próprio inglês, nos aproximam, muitas vezes, ainda mais da língua. Até mesmo a entonação nos faz lembrar de nossa língua-mãe. Porém, para que serve a entonação? Como a utilizamos? Essas são questões que discutiremos ao longo desta primeira unidade.
Em alguns casos, a entonação no inglês se assemelha muito à entonação do português; porém, com algumas diferenças relevantes, como o uso dos verbos auxiliares no início das frases interrogativas para indicar uma pergunta. Dessa forma, estudaremos a entonação relacionada às perguntas e às respostas simples em inglês, focando, nesse primeiro momento, no Simple Present.
O Simple Present, como veremos, é um tempo simples utilizado para demarcar ações recorrentes ou que acontecem no presente, verdades que são verdades no momento em que se fala, foram no passado e serão no futuro. Também, utilizamos o Simple Present para indicar sentimentos e estados (CAMPOS, 2006).
Junto aos tempos verbais, também discorreremos e discutiremos sobre pronomes e conjugação verbal. Afinal, há diferenças entre as conjugações verbais para o presente. Também, discutiremos o uso correto dos auxiliares Do e Does. Dentro ainda do tópico Simple Present, aprenderemos alguns advérbios de tempo para descrever a frequência com que as ações ocorrem.
Logo, a primeira unidade, basicamente, explorará o uso de verbos auxiliares para o presente simples e como conjugaremos e utilizaremos esse tempo verbal.
Muitas vezes, é impossível expressarmos a circunstância da situação que queremos mediante o uso de um único verbo, a chamada forma base/básica (base form) do verbo. Um tempo verbal nos ajuda a elucidar quando uma ação ocorreu ou quando ocorrerá. Porém, em inglês, muitas vezes, apenas por meio do verbo principal da frase, não é possível identificar o tempo verbal, principalmente se a frase em questão se trata de uma pergunta. A gramática e a linguística nos trazem uma forma de facilitar a comunicação por meio do uso de verbos auxiliares.
Mas, o que são “verbos auxiliares”?
Verbos auxiliares (auxiliary verbs) são utilizados para expressar tempos verbais e indicar que temos uma pergunta ou uma negativa. Eles servem de “apoio” para o verbo principal da frase, para que seja possível compreender o tempo verbal a que se refere a frase em evidência.
Em português, os verbos auxiliares, geralmente, são representados pelo verbo “estar” e por suas conjugações, dentre outros.
Exemplo:
João está caminhando para a escola.
Nesse caso, o verbo auxiliar é o verbo “estar” conjugado, para auxiliar o verbo “caminhar” no gerúndio, expressando o tempo progressivo ou contínuo. O verbo “caminhar” é considerado verbo principal e carrega a maior parte semântica da frase. Junto ao verbo auxiliar, o verbo principal torna-se um verbo composto, resultando em um tempo verbal em português.
Note que o verbo auxiliar “estar” está conjugado em terceira pessoa do singular: “ele está”.
O verbo auxiliar em inglês age de maneira um pouco diferente. Ele serve para fazer perguntas e indicar a entonação destinada à frase:
João está caminhando para a escola. (João is walking to school.)
João está caminhando para a escola? (Is João walking to school?)
Mas, um momento! O que é entonação?
Toda língua falada tem uma entonação, isto é, um ritmo que faz com que surja uma melodia na fala. Isso, dentre outras coisas, nos auxilia na identificação de cada sotaque. É devido a esse ritmo que, em muitos estados brasileiros, temos a impressão de que a pessoa está “cantando” ao falar. Damos ênfase para uma determinada palavra dentro de uma frase e baixamos o tom de fala para outras palavras; damos entonação de pergunta quando ressaltamos a última palavra da frase etc. Para o inglês, assim como para várias outras línguas, essa “melodia” é muito importante para manter uma conversa e se fazer compreender. Ela influencia na forma como fazemos perguntas e como respondemos de forma afirmativa e negativa e, até mesmo, nos ajuda a expressar sentimentos por meio da fala.
Imagine você se tivéssemos uma língua completamente plana. Uma língua em que perguntas e respostas tivessem o mesmo “ritmo”. Seria muito difícil para se comunicar! Leia a próxima pergunta sem entonação, como se fosse uma afirmativa.
João, você vai à escola?
Você acredita que João ou qualquer pessoa responderia a essa pergunta? Como saber que se trata de uma pergunta, se não elevarmos a entonação da voz ao final?
A entonação cresce de acordo com o desenrolar da frase interrogativa, em português e em inglês.
Porém, em inglês, já sabemos que se trata de uma pergunta por termos o verbo auxiliar precedendo o sujeito da frase (representado por um pronome ou substantivo). Logo, em inglês, utilizamos os verbos auxiliares, também, para indicar se a frase é uma pergunta ou resposta curta e em qual tempo verbal a ação acontece.
Quando temosperguntas que buscam respostas mais elaboradas, ou seja, perguntas utilizando Wh words (What, When, Who, Where, Which, How)e que não resultam em respostas que se iniciam com Yes/No, a entonação decresce ao longo da frase.
Where are yougoing?
What are youdoing?
When is shecoming?
How are you?
Em todas essasquestões, a entonação decresce à medida que chegamos ao fim da frase.
Agora é sua vez!Aqui temos alguns exemplos de perguntas e respostas, para você praticar aentonação:
Para entender melhor e encontrar mais informações e exemplos sobre os verbos auxiliares em português, os quais servirão de base para a compreensão do uso na Língua Inglesa, visite o site: <http://bit.ly/2LdO3Gl>. Acesso em: 27 mar. 2019
Para respostas completas, geralmente, a entonação cai e a última palavra é lida com um tom mais baixo.
Yes, they are my cousins.
O Presente Simples é um tempo verbal, como já sugerido pelo nome, simples. É considerado um dos tempos verbais mais utilizados para expressar o presente.
I have breakfast every morning. (Todos os dias, eu pratico a ação de tomar café da manhã.)
Nesse exemplo, há um tipo de ação que é repetida e que acontece com frequência. Também, podemos utilizar o Presente Simples para falar sobre sentimentos:
I like you.
I think you are great.
I believe this is what I have to do.
Como todos os tempos verbais em inglês, o Simple Present segue uma estrutura para perguntas e respostas.
Ao fazermos uma pergunta em inglês, devemos levar em consideração a necessidade de se adicionar o verbo auxiliar “Do” (para o presente simples). Como já vimos, o verbo auxiliar nos dirá em que tempo verbal tal pergunta está, além de nos dar a entonação necessária.
Do + you + believe + in love at first sight?
Aqui estão alguns outros exemplos de perguntas que utilizam o Do para o Simple Present.
Do you work every day? (Você trabalha todos os dias?)
Do your friends go to school in the morning? (Seus amigos vão para a escola de manhã?)
Do we need to exercise every day to run the marathon? (Nós precisamos nos exercitar todos os dias para correr na maratona?)
Do I have to practice my pronunciation listening to the CD? (Eu tenho que praticar minha pronúncia ouvindo o CD?)
Agora, releia os exemplos anteriores utilizando a entonação correta.
Seguimos uma estrutura fixa, conforme demonstrado anteriormente, para perguntas em Standard English e Formal English. Sempre teremos: um verbo auxiliar + um sujeito + um complemento.
Para respostas, também utilizamos uma estrutura fixa:
Yes, + sujeito (subject) + verbo principal (main verb) + complemento (complement).
No, + sujeito (subject) + Verbo auxiliar (auxiliary verb + NOT) + verbo principal (main verb) + complemento (complement).
Exemplos:
Do you work every day?
Yes, I work every day.
No, I don’t (do not) work every day.
As contrações dos verbos auxiliares são subjetivas, e podemos utilizá-las quando julgarmos adequado.
I don’t want to spend a lot of money in this store.
I do NOT want to spend a lot of money in this store.
Na segunda frase, NOT é pronunciado com maior entonação (stress) para enfatizar que, realmente, eu NÃO quero gastar muito dinheiro na loja.
No diálogo a seguir, podemos verificar algumas perguntas e respostas curtas, utilizando o “Do”:
Mark: Hello, Dora! How do you do?
Dora: I’m great. How are you?
Mark: I’m fine. Do you know any jobs around town?
Dora: No, I don’t. Why do you want to know?
Mark: I need a job here.
Dora: Well, if anything comes to my mind, I’ll let you know.
Mark: Thanks! Take care.
Dora: Bye-bye!
O Simple Present é muito utilizado para expressar ações corriqueiras, sendo utilizado para ações que ocorrem com certa frequência no presente. No entanto, a frequência da ação não precisa ser indicada nas frases.
I go to the club. (Eu vou ao clube.)
I go to the club every morning. (Eu vou ao clube todas as manhãs.)
Nas duas frases anteriores temos a ideia de presente, e de que a ação ocorre com certa frequência; porém, a segunda frase nos traz a exata quantidade de vezes em que a ação ocorre.
O Simple Present é independente de qualquer menção adverbial.
Exemplos:
I work.
They play computer games.
My friends go to school/college/work.
We don’t stay at home.
I call you.
Contudo, podemos utilizar um advérbio de tempo que indique a frequência com que a ação ocorre em determinado período.
I work every day.
They play computer games once a week.
My friends go to school/college/work five times a week.
We don’t stay at home on weekends.
I always call you.
De acordo com Campos (2006), um advérbio é uma palavra ligada a um verbo, um adjetivo e, até mesmo, um advérbio para expressar uma circunstância de tempo, lugar etc. Logo, um advérbio de tempo pode ser utilizado para demonstrar a frequência com que a ação ocorre em qualquer tempo verbal, principalmente no presente.
Um advérbio é classificado e dividido em: definido e indefinido.
Os definidos, como o próprio nome já sugere, são os advérbios que indicam o período exato da ação: once a week, twice a month etc.
Os indefinidos apenas indicam que a ação aconteceu com uma frequência que é, muitas vezes, subjetiva para se classificar: always, usually, rarely etc.
Susan and I play video game together every night.
Paul and Jennifer go to the club twice a month.
We always play video game together.
Paul and Jennifer sometimes go to the club.
Utilizamos os advérbios indefinidos entre o sujeito e o verbo principal da frase:
I always eat at this restaurant.
E utilizamos os advérbios definidos no final da frase, como complemento:
I eat at this restaurant twice a week.
Para frases em que os advérbios de tempo indicam frequência com o presente simples, utilizamos How often para as perguntas.
How often é utilizado antes do verbo auxiliar, adicionando, e não modificando, a estrutura básica para perguntas em inglês: How often + auxiliary verb + subject + complement + ?
How often do you come here? (Com que frequência você vem aqui?)
I come here every two days. (Eu venho aqui a cada dois dias.)
How often do you go out with friends? (Com que frequência você sai com seus amigos?)
I go out with friends twice a week. (Eu saio com amigos duas vezes por semana.)
A entonação para perguntas utilizando How often também decai ao final da frase, assim como para perguntas iniciadas com Wh-words.
Exemplos:
How often do you clean your house?
How often do they wash their car?
How often do your friends listen to music?
How often do you wake up early?
How often do you speak English?
How often do your parents travel abroad?
Você sabia que often é utilizado para perguntas e respostas sobre a frequência com a qual você pratica algo?
Question: How often do you go to school?
Answer: I go to school five times a week. / I often go to school.
Mas, também podemos perguntar utilizando o when.
Question: When do you go to school?
Answer: I go to school five times a week. / I go to school every day.
A única diferença é que, quando utilizamos when, não nos comprometemos a estar falando, necessariamente, da frequência das ações. Podemos responder de outras formas:
A: I go to school in the morning.
Often, geralmente, é pronunciado com o som do “t” entre o “f” e o “e”; porém, em muitas situações, o som do “t” some, transformando o “t” em uma silent consonant, ou consoante muda.
Podemos notar que, em todos os exemplos anteriores, utilizamos I, You, We, They e outros substantivos como sujeitos. E quanto à terceira pessoa do singular?
Com relação a He, She e It, utilizamos outro verbo auxiliar: o Does.
Does é utilizado para perguntas e respostas no Simple Present, da mesma maneira que Do. No entanto, usamos Does para a terceira pessoa do singular.
Exemplo:
Does she work in the evening? (Ela trabalha à noite?)
A entonação e a estrutura da frase permanecem as mesmas. Contudo, utilizamos Does (uma variação de Do) para indicar o presente simples na terceira pessoa do singular. Também, notamos que a estrutura permanece a mesma para respostas curtas e completas.
Short answers:
Yes, she does.
No, she doesn’t (does not).
Complete answers:
Yes, she works in the evening.
No, she doesn’t work in the evening.
De acordo com Eastwood (2001), a forma Do deve ser empregada em respostas negativas e em perguntas. Do e Don’t não são usados em terceira pessoa do singular, pois utilizamos Does e Doesn’t.
Então, podemos perceber que Does nada mais é do que uma variação de Do. Nas respostas completas apresentadas anteriormente, podemos perceber que o verbo principal (work) é conjugado na afirmativa (works). Adicionamos o “s” ao final dos verbos na afirmativa para terceira pessoa do singular. Porém, apesar de receberem “s”, devemos nos lembrar de que os verbos estão conjugados em terceira pessoa do singular e, portanto, não estão na forma de plural.
Devemos nos atentar para um conjunto de regras que utilizamos para a Resposta Completa afirmativa.
Conjugamos o verbo principal da frase fazendo uso das seguintes regras:
to search – he/she/it searches
to fax – he/she/it faxes
to cry – cries
to study – studies
to play – plays
to work – works
Há a exceção do: Have → Has
Alguns exemplos:
She studies every day.
My dog cries when it is hungry.
John plays soccer in the evening.
Lucy works as a teacher in my school.
He has a parrot.
Também, podemos utilizar os advérbios de tempo para indicar a frequência das ações:
She always studies for tests.
My dog generally cries when it is hungry.
John sometimes plays soccer in the evening.
Lucy works as a teacher in my school twice a week.
He feeds his parrot every day.
Podemos, agora, ler os excertos a seguir e verificar a gramática:
What does she do?
What is he?
What do they do?
Conforme refletiu Chimm (2013 apud GOMES, 2019, on-line), em inglês, o “[...] simple present é utilizado para expressar uma verdade universal, ações habituais, situações e fatos atuais, assim como gosto, sentimentos, desejos, opiniões [...].”
Note que utilizamos pronomes diferentes para expressar os sujeitos das frases em inglês.
O que são pronomes?
Pronomes são palavras que indicam a pessoa do discurso em uma frase. Em inglês, utilizamos os pronomes pessoais para conjugar verbos e substituir nomes ou substantivos.
De acordo com Azar (1998), um pronome é a substituição de um nome/substantivo. Então, o pronome é um “antecedente”.
Jonathan is a teacher at JFK high. He teaches teenagers.
(Jonathan = noun; he = antecedent).
Logo, podemos utilizar os pronomes, descritos no quadro adiante, para substituir os substantivos nas frases que seguem:
Paula is great with kids. Paula is my nanny.
(She)
Jully and Paul want to travel to England. Jully and Paul are Americans.
(They)
Joseph and I clean our bedroom every day. Joseph and I have to give the examples to the kids.
(We)
Pronomes pessoais são utilizados para conjugar verbos e substituir os substantivos das frases. São os sujeitos que praticam as ações: Subject Pronouns.
Os pronomes pessoais são ligados a verbos auxiliares e até mesmo ao verbo to be. De acordo com Campos (2006, p. 72), o verbo to be “[...] significa ‘ser’ ou ‘estar’. É um verbo irregular da Língua Inglesa e também o que mais funções tem”. Então, o verbo to be pode ser posto entre pronomes e adjetivos, para expressar as qualidades das pessoas apresentadas nas frases.
Esse verbo pode ser utilizado no início de perguntas, ou seja, como verbo auxiliar, bem como ser verbo principal ou auxiliar e, até mesmo, verbo de ligação em algumas frases.
Exemplos:
I am a doctor.
They are students here.
He is a very good person.
It is wonderful.
My dog is very big.
We aren’t very good at soccer.
I am not a crazy person.
They are not tall and fat. They are short and slim.
Note que, na última frase, temos a negativa completa, e não contraída. Como já vimos, nesses casos, temos uma entonação diferente para ler not. É necessário crescer a entonação em NOT para demonstrar a ênfase da negação. Como há um complemento de sentido para a frase que segue, devemos subir a entonação do verbo to be para tal frase.
Assim, temos:
Para se falar uma língua, todos os aspectos são importantes. Contudo, um dos mais fundamentais para a comunicação seria a escolha de palavras para montar uma frase coesa. Podemos dividir as frases em dois grupos: um que leva e carrega maior importância aos substantivos (noun groups); e outro que considera os verbos (verb groups).
Noun groups: quando temos um noun group, estamos destacando quem são as pessoas ou coisas que estão praticando ou recebendo alguma ação dentro da sentença em questão.
Verb groups: quando destacamos os verbos/ações da frase em questão, estamos nos referindo à ação que está sendo praticada, ou seja, o que as pessoas referidas estão fazendo.
Ainda se tratando de pronomes, podemos destacar outros tipos: object pronouns, possessive pronouns e possessive adjectives.
Quando utilizar os pronomes objetos?
Os pronomes objetos, como já inferimos pelo nome, são pronomes utilizados para destacar quem recebe a ação da frase.
Segue a estrutura:
De acordo com Azar (1998), o object pronoun é utilizado como objeto do verbo. Então, o pronome objeto é um complemento verbal que indica a quem se destina a ação principal da frase.
He likes her.
Janett shaves it (her dog) every month.
John gives Jully money every week.
Peter and Janice feed their dog in the morning.
O pronome it é utilizado para animais (quando não queremos falar sobre o sexo do animal) e coisas. É importante ressaltar que, em português, não temos um elemento equivalente ao “it”. Ou seja, em português, classificamos essas orações como “orações sem sujeito” (MOURÃO, on-line).
Podemos utilizar substantivos com a função de objetos. Todos os substantivos podem ser substituídos por Object Pronouns, se estiverem após os verbos.
De acordo com Campos (2006, p. 58), o pronome It “[...] é empregado como sujeito em todos os verbos impessoais”. Logo, it não tem flexão alguma quando está sendo utilizado como Subject Pronouns e Object Pronouns.
Também é possível que mudemos um pouco a estrutura das frases anteriores, para a utilização de pronomes objetos, adicionando um advérbio de tempo.
Janett always shaves it (her dog).
John generally gives Jully money.
Peter and Janice never feed their dog in the morning.
Note que a primeira frase, seguindo a regra de Simple Present, expressa sentimento; portanto, não temos como adicionar um advérbio para indicar a frequência.
Também podemos utilizar Object Pronouns duas vezes na mesma frase.
John gives Jully money every week.
Utilizamos dois objetos para o verbo give nessa frase: Jully e Money
Exemplos:
Peter and Jessica play the guitar twice a week. (Peter and Jessica play it twice a week.)
Cynthia sends an e-mail to Carl every afternoon. (Cynthia sends it to him every afternoon.)
My dogs bite cats when they are in my house. (My dogs bite them when they are in my house.)
Para entender melhor os pronomes objetos, visite o site Brasil Escola, disponível no link: <http://bit.ly/2Xr3H7R>. Acesso em: 27 mar. 2019.
Assista, também, ao vídeo da “Go English TV” no Youtube. Link: <http://bit.ly/2Xr3QrV>. Acesso em: 27 mar. 2019.
No site da Oxford, também é possível fazer alguns exercícios gratuitos e verificar se entendemos bem como utilizar os Subject e os Object Pronouns. Link: <http://bit.ly/2ZOvtIG>. Acesso em: 27 mar. 2019.
Existem várias formas de indicar a posse em inglês: por meio de Adjetivos Possessivos (Possessive Adjectives), Pronomes Possessivos (Possessive Pronouns), Genitive Case (‘s) etc.
Utilizamos os Possessive Adjectives para indicar que o substantivo que segue pertence a alguém.
Jully has my car now.
Isso significa que Jully está com algo que pertence à primeira pessoa do singular (I).
Da mesma forma, podemos utilizar o Possessive Pronoun, que é utilizado no lugar de um substantivo. Logo, substituímos o Possessive Adjective + substantivo por um pronome possessivo.
I have her car and Jully has mine.
Não precisamos repetir o substantivo “car” na segunda sentença, pois o possessivo mine já implica em: my car.
My mother is in Brazil right now. Hers is in New York.
I like my house and you like yours.
My sister and I work for our country, you work for yours.
He paints his room bright colors every time he refurbishes his house. She paints hers beige.
Note que, diferentemente dos Possessive Adjectives, que não conjugam verbos, os Possessive Pronouns, além de conjugarem verbos, também podem ser utilizados ao final da frase, quando o contexto já está marcado, na mesma frase ou em diferentes sentenças.
Os Possessive Adjectives funcionam como características dos substantivos, fazendo o papel de adjetivos, diferenciando-se dos Possessive Pronouns, que substituem os substantivos unindo Possessive e Nouns/Pronouns em uma única palavra.
Possessive Adjective
Karen brought her cell phone to class. Julie also brought her cell phone.
Possessive Pronoun
Karen brought her cell phone to class. Julie also brought hers.
Na primeira unidade deste livro, tratamos dos seguintes assuntos: tempos verbais e verbos auxiliares.
Foi possível verificar a utilização de verbos auxiliares em perguntas e respostas curtas e negativas. Aprendemos, também, o motivo de se utilizar um verbo auxiliar para pergunta e vimos sua influência na entonação e no ritmo da frase em inglês. Comparamos o uso dos auxiliary verbs em português e em inglês, no tempo presente simples.
Vimos alguns exemplos utilizando vocabulário básico e usual da Língua Inglesa para a fixação do conteúdo aprendido. Também, pudemos verificar advérbios de frequência utilizados com os tempos verbais em questão.
A relação de posse foi explanada utilizando exemplos no presente e vocabulário de fácil entendimento.
A unidade trouxe a base para todas as perguntas em inglês, que utilizaremos para todos os tempos verbais apresentados nas próximas unidades.
Livro: Oxford Practice Grammar – with answers
Autor: John Eastwood
Ano: 1992
Editora: Oxford University Press
ISBN: 0194313697
É um livro que traz exercícios práticos de gramática da Língua Inglesa aplicados ao cotidiano. Também traz breves explicações de gramática para melhor desenvolvimento dos exercícios.
Livro: Gramática de Inglês para Brasileiros
Autor: Cristina Schumacher
Ano: 2010
Editora: OCampus-RJ
ISBN: 9788535236798
O livro trata de uma abordagem prática de inglês para brasileiros, ou seja, faz comparações das gramáticas para auxiliar no entendimento. Há vários tópicos com exemplos para melhor entendimento do aluno. Funciona como um manual de autoestudo das estruturas da Língua Inglesa.
Livro: Gramática Escolar da Língua Inglesa
Autor: Longman do Brasil
Ano: 2007
Editora: Longman
ISBN: 9788576591207
É uma gramática de Ensino Médio e Fundamental explicada em português e seguida de exercícios práticos. Esse livro pode expandir seu vocabulário e entendimento de pontos gramaticais simples.
Leia o texto a seguir: “Oscars 2019 predictions: who will win best picture, actor and actress […] This crazy, mixed-up Oscar season comes to a close with Sunday night’s ceremony, which will forgo a host and, after plenty of controversy, still present all 24 categories on the air. But which movie is poised to win the biggest race of them all and take the Oscar for best picture?”.
BUCHANAN. K. Oscars 2019 Predictions: Who Will Win Best Picture, Actor and Actress. The New York Times, fev. 2019. Disponível em: <https://www.nytimes.com/2019/02/21/movies/oscars-2019-nominations-predictions.html>. Acesso em: 27 mar. 2019 (Adaptado).
Considerando o texto apresentado e o conteúdo estudado, é correto afirmar que:
Todas as palavras em negrito e sublinhadas são verbos no Simple Present.
A alternativa é incorreta, pois nem todas as palavras em destaque são verbos.
Todas as palavras em negrito e sublinhadas são substantivos.
A alternativa é incorreta, pois nem todas as palavras são substantivos.
Comes, present e is são verbos no presente simples, e which é uma Wh-word.
A alternativa está correta, pois which é uma das palavras que fazem perguntas para respostas mais específicas, as chamadas wh-questions.
Comes e is são verbos no presente simples, e which e present são substantivos.
A alternativa é incorreta, pois present também é um verbo conjugado no presente, e which não é substantivo.
Which é um verbo que expressa o tempo presente e não muda sua conjugação para he/she/it.
A alternativa é incorreta, pois which não é verbo.
Considere a frase: “My friend sold her car very easily but I can’t sell mine just as easy.” O termo “mine” refere-se a quê? Como poderíamos classificar tal termo? (Substantivo, Possessive Pronoun ou Possessive Adjective). Assinale a alternativa correta:
Ao carro da amiga - Substantivo.
A alternativa está incorreta, pois o termo “mine” não faz referência ao carro da amiga.
Ao carro dela - Possessive Pronoun.
A alternativa é a correta, pois o termo “mine” refere-se ao carro “dela”, e a palavra é um Possessive Pronoun.
Ao carro que ela queria comprar - Possessive Pronoun.
A alternativa está incorreta, pois o termo “mine” não faz referência ao carro que “ela” quer comprar.
A qualquer carro - Possessive Adjective.
A alternativa está incorreta, pois o termo “mine” não faz referência a qualquer carro e não é um Possessive Adjective.
Aos dois carros - Possessive Pronoun.
A alternativa está incorreta, pois o termo “mine” não faz referência aos dois carros; apenas ao “dela”.
De acordo com o uso dos advérbios de frequência, que são utilizados tanto no final da frase (quando indicam a quantidade de vezes que uma ação ocorre), quanto entre o sujeito e o verbo (para a frequência da ação), qual frase a seguir estaria correta?
I work never.
A alternativa está incorreta, pois não utilizamos never no final da frase.
They go to work by car and always.
A alternativa está incorreta, pois não utilizamos a conjunção and antes dos advérbios.
She buys an ice-cream every time always she goes to the mall.
A alternativa está incorreta, pois não utilizamos dois advérbios juntos para indicar frequência.
We almost never travel on winter.
A alternativa apresenta termos que já estão presentes no enunciado da questão.
They how often play video games during afternoons.
A alternativa está incorreta, pois how often é utilizado para se fazer perguntas, e não em respostas.